← RetourLes autres auteurs (S)
étudiante en Master d'Aménagement et de Développement du Territoire (ADT) à l'Université d'Evry Val d'Essonne
Diplômée en Sciences économiques de l'Université de Téhéran (2000), Mahgol Salemi est titulaire d’un Master en Aménagement et Développement Territorial à l'Université Evry - Val d'Essonne (France). Elle a été associée au projet TIPS dont elle a expérimenté la formation sur les trois plateformes.
Mahgol Salemi, graduate in Economics from the University of Teheran (Iran, 2000), Master of University of Evry - Val d'Essonne (France, 2008-2009). She has been involved in the TIPS project. She has been experimenating the TIPS course. She has been writing an article in Iriv newsletter rives de l'Iriv de mai 2009 - Promesse dedicated to the Promise. She has been attending the Final conference in Patras (Greece).
Voir les articles →
chargée de mission, Licence 3 en Information et Communication (Université Paris Censier)
Camille Salèse est diplômée de classe préparatoire en lettres et sciences sociales et étudiante en Licence Information et Communication à l’Université Sorbonne Nouvelle. Dans ce cursus, elle a participé à des projets de communication entrepreneuriale et journalistique. Animer des réseaux sociaux, rédiger des lettres d’information et organiser des stratégies de communication pour des entreprises fictives l’ont formée aux bons usages du numérique. Sa formation lui a permis de réaliser des productions créatives, écrites et audiovisuelles, mais aussi de découvrir les enjeux sociaux des médias. En 2021, elle a été bénévole pour l’association Terre solidaire, comme assistante de la chargée de communication réseau. Elle réalise des missions d’audit et de communication interne pour améliorer les échanges interrégionaux et le travail des bénévoles. Depuis 2017, elle donne des leçons de français à un jeune anglophone lors de ses voyages en Irlande. Au lycée, elle a participé à la publication mensuelle du journal de la vie lycéenne, qui lui a permis de découvrir sa vocation pour les médias et l’information. Elle consacre son temps libre à lire la presse ou des œuvres de fiction.
Camille Salèse is graduate of a two-year degree in Literature and Social Sciences. She is following a Communication bachelor’s degree, at the University Sorbonne Nouvelle, Paris 3. In his education, she could practice community managing, newsletters editing, and strategies of internal and external communication. These practical exercises have taught her how to take advantage of social media and the internet. She is also trained to journalism; she wrote several articles and recorded podcasts and reports. Many of her articles tackled the issue of climate change, mental health, and social changes, but she also wrote about journalism controversies. In 2021, she volunteered in the French association “Terre Solidaire”, as a communication officer’s assistant. She could experiment audit and internal communication, support coordination through interregional exchanges. Since 2017, she has taught French to an English-speaking kid every summer. In high school, as a writer and iconograph of the students’ newspaper, she discovered a passion for media and information. She spends most of her free time reading - literature or media
Voir les articles →
poète symboliste (1858-1900)
poète symboliste français né à Lille en 1858 et mort à Magny les Hameaux en 1900, Albert Samain a d’abord été commis à l’Hôtel de Ville. Il fréquente les cercles à la mode, tels que les Hirsutes et les Hydropathes, et commence à réciter ses poèmes au Chat noir. Il participe à un cercle littéraire de la rue Monsieur-le-Prince. En 1893, la publication du recueil Au jardin de l’Infante lui vaut un succès immédiat ; ses poésies sont réimprimées jusque dans les années 1930. De nombreux musiciens composent des mélodies sur ses textes, parmi lesquelles "Arpège" de Gabriel Fauré. Il co-fonde et collabore au Mercure de France et à La Revue des Deux Mondes. Un de ses apports majeurs à la poésie est l'invention d'un genre de sonnet à quinze vers. Son œuvre a inspiré le sculpteur Émile Joseph Nestor Carlier (1849-1927) notamment dans La Danseuse au voile et Pannyre aux talons d'or, en 1914.
Voir les articles →
chercheur à l'Université de Limerick (Irlande)
Titulaire d’un Master of Arts en Science de l’Educationà l’Université de Limerick (2010) et d’un Bachelor of Arts en Informatique (2004), Greg Scanlon a organisé et fait partie du comité de sélection du Kilkee Bay Swim Committee (depuis 1999). Il a travaillé pour l’Institut de Technologie de l’Université de Limerick. Il a participé au projet européen Leonardo da Vinci Valuing Prior Learning (VPL) initié par la HAN Université et la Foundation European Centre for Valuation of Prior Learning (2005-2007).
Voir les articles →
chercheur au Centre Jean Nicot
Titulaire d’un doctorat en Philosophie de l’Université de Genève (2007), Luc Schneider a un Master en Science Informatique (Imperial Collège, Université de Londres, 2001) et un Master en Philosophie et Linguistique (Université de Tübingen, 1993). Il a été chargé de recherche au CEPS/INSTEAD (Luxembourg), au Conseil de recherche national italien (Padoue), puis à l’IFOMIS (Université de Leipzig). Il a enseigné à l’Université de Genève et à l’Ecole Polytechnique fédérale de Lausanne. Il a été chercheur à l’Institut Jean Nicod (Ecole Normale Supérieure, Paris). Il a publié des articles sur la représentation des connaissances et l’ontologie formelle, et a réalisé plusieurs projets sur le bénévolat et les NTIC.
Luc Schneider holds a Ph. D. in Philosophy from the University of Geneva (2007), a M.Sc. in Computing Science from Imperial College, London (2001) and a M.A. in Philosophy and in Linguistics from the University of Tübingen (1993). He has been a researcher and webmaster at CEPS/INSTEAD, a social research institute in Luxembourg (1996-2000). He then worked as research associate in the ontology group of the Italian National Research Council in Padova (2001-2002) and as a research fellow at the Institute for Formal Ontology and Medical Information Science in Leipzig, Germany (2002-2003). He has been a teaching assistant at the Department of Philosophy of the University of Geneva (2004-2005) and at the Humanities College of the Swiss Federal Institute of Technology in Lausanne (2005-2006). He has been a researcher at the Institute Jean Nicod (Ecole Normale Supérieure, Paris) since 2008. His main research interests are in metaphysics, formal ontology and philosophical logic.
Voir les articles →
Fondation européenne - Centre d'évaluation des acquis de l'expérience
Responsable de projets nationaux et européens dans l’éducation et la formation tout au long de la vie pour l’Université Inholland (Amsterdam), Kees Schuur est membre de la Foundation European Centre for Valuation of Prior Learning (Pays-Bas) qui a initié et dirigé le projet européen Valuing Prior Learning (VPL) en 2005-2007. Il est directeur et consultant senior de Ecommovation BV, qui propose une approche holistique de l’accès à la formation et l’éducation développée dans le projet Erasmus ALLinHE (2011-2013).
Voir les articles →
Chercheure au Centre de recherche et d'études en sociologie CIES (Lisbonne, Portugal)
Docteur en sociologie, Teresa Seabra enseigne la Sociologie de l’Education à l’Institut Universitaire de Lisbonne (ISCTE-IUL). Elle est également chercheure, spécialisée dans la sociologie de l’éducation, de l’école, de la performance et de l’ethnicité au CIES-IUL. Elle dirige le Master "Education et Société" à l’ISCTE – IUL depuis 2001. Elle a coordonné plusieurs projets sur la famille et l’éducation scolaire depuis 1993. Elle est auteure et co-auteure de plusieurs articles dans des revues nationales et internationales et de nombreuses communications dans des conférences.
Teresa Seabra is a Professor of Sociology of Education in the Department of Sociology (ISCTE-IUL) and a researcher in Sociology, specialised in the fields of education, school performance and ethnicity (CIES-IUL). She has been the director of "Education and Society" Master in the Lisbon University Institute (ISCTE – IUL), since 2001 and has been teaching Sociology of Education. She is a researcher in the Centre for Research and Studies in Sociology (CIES-ISCTE-IUL), and has coordinated several projects relating to family and school education and studies of evaluation (since 1993). She is author and co-author of several communications, conferences and publications.
Voir les articles →
directeur de la Compagnie Opera Schmopera pour les jeunes
Omar Shahryar est un compositeur et chercheur britannique. Il est directeur de la compagnie Opera Schmopera pour les jeunes (www.operaschmopera), doctorant en Composition à l’Université de York (2019). Son opéra A Shoe Full of Stars a reçu le prix YAMA du meilleur Opéra pour jeunes en 2018, dont le thème est dédié aux réactions des jeunes contre l'extrémisme. Son prochain opéra commandé par la Compagnie Opéra pour la Jeunesse du Royal Opéra de Covent Garden est dédié aux enfants migrants dans l'histoire européenne.
Omar is an award-winning composer, facilitator, and peace-maker working for opera companies and arts festivals around the world. His internationally acclaimed opera, A Shoe Full of Stars, about young people’s reactions to extremism, won the YAMAward Prize for Best Opera for Young People 2018 and was reported on by UK national news programmes. His next piece is a commission for the Youth Opera Company of the Royal Opera House, Covent Garden on the subject of child migrants in European history. In his 10 year career, Omar has led music outreach projects for some of the world’s leading opera companies and concert halls, including Glyndebourne, Royal Opera, the Wigmore Hall, Britten Sinfonia and Streetwise Opera. He has led artist training for the Royal Opera House of Norway and the Royal Opera House of Oman. Omar is the Artistic Director of Opera Schmopera, an opera company for young people, and a board member for Tête-à-tête Opera Company and the European Network of Opera, Music and Dance Education (RESEO). Omar is finishing his PhD thesis in the Composition of Opera for Young People at the University of York funded by the Arts and Humanities Research Council.
Voir les articles →
chercheur au Karel De Grote University College (Antwerpen)
Pendant 10 ans Wouter a été professeur d’histoire et sciences humaines dans plusieurs écoles secondaires de la ville d’Anvers(Flandre, Belgique). Depuis 2013, il est chercheur Karel de Grote University College, pour la formation des professeurs. Ses travaux scientifiques sont dédiés aux grand défis de l’éducation contemporaine: comment organiser une éducation de haute qualité, qui à la fois développe au maximum les talents de chacun, et qui soit une éducation équitable et accessible pour tous? L’idée de classes differenciées, reconnaissant l’hétérogenité dans la classe est son principal sujet de recherche. Pour permettre des innovations durables il développe des projets en co-creation avec des écoles urbaines. En collaboration avec l’Université libre de Bruxelles (ULB) il réfléchit sur ses expériences pour passer un doctorat en pédagogie
For 10 years, Wouter was a teacher in History and Human Sciences in several secondary schools in Anvers (Belgium). Since 2013, he has been a researcher for the Karel de Grote University College, for vocational education of teachers. His scientific works are dedicated to the crucial challenges of contemporary education: how to implement a high level education combining individual talents with a sustainable and available for all education ? The idea of differentiated class rooms, taking into account the diversity of students is his main topic of research. In order to guarantee sustainable innovations, he has implemented co-creation projects with urban schools. In collaboration with th Université Libre of Bruxelles (ULB) he is working on a PHD in Pedagogy.
Voir les articles →
chargée de mission au GRDR
Halimata So, titulaire d’un Master 2 en Management de l’insertion par l’économie sociale et solidaire, de l'Université de Marne la Vallée (Seine et Marne) est chargée de mission dans le cadre du Programme de renforcement et de valorisation des initiatives féminines au GRDR - Groupe de recherche et de Réalisations pour le Développement rural. Le Grdr s’engage depuis 1969 pour la promotion sociale, culturelle et économique des migrants subsahariens en France et de leurs régions d’origine. L'association accompagne des « travailleurs », pour assurer à leurs familles, villages et pays un meilleur accès à l’éducation, à la santé, à l’eau comme à la production agricole et à la micro-entreprise. Chaque année, des écoles, des dispensaires, des puits, des barrages sont réalisés dans les pays du Sahel. En France des associations de migrants interviennent notamment auprès des femmes, des migrants les plus âgés et dans la lutte contre les discriminations.
Voir les articles →← Retour
